ALTERNATIVA a la asignatura de Religión es DEDICAR EL TIEMPO A NADA

Según, la secretaria de Estado de Educación, Monserrat Gomendio, ha asegurado hoy, 22/11/13, que actualmente el alumno que no elige la asignatura de religión dedica ese tiempo "

El ministro José Ignacio Wert y
 la Secretaria de Estado Monserrat Gomendio

literalmente, a nada", una situación que, en su opinión, soluciona la Lomce, al establecer una "asignatura espejo" como alternativa. Gomendio ha hecho esta aseveración en una entrevista en la cadena Ser, en la que ha insistido en que la asignatura de religión es de oferta obligatoria (que ya venía siendo, antes de idear esta reformas el gobierno de Mariano Rajoy), pero de elección voluntaria, en la reforma educativa y ha precisado que el objetivo es que "durante todo el horario escolar los alumnos estén haciendo algo productivo".

La secretaria de Estado ha asegurado que en este momento los alumnos que no optan por religión "no pueden cursar otras asignaturas ni apoyos a otras materias en las que tengan problemas de rendimiento", lo que, a su juicio, es discriminatorio para estos estudiantes.

El "único cambio" en la nueva ley, según Gomendio, es la inclusión de una "asignatura espejo" de valores cívicos y sociales, que contempla "muchos de los contenidos" de la actual Educación para la Ciudadanía, que desaparece con la reforma.

Gomendio ha considerado que la Lomce, que ayer fue aprobada en el Senado únicamente con el apoyo del PP, tiene un amplio respaldo social porque "la mayoría parlamentaria implica que la mayor parte de la sociedad ha votado a ese partido".

Veremos a ver todo esto, tanto ruido, dónde se queda todo, me da la sensación que igual o peor de lo que estaba, pero no seamos pesimistas, pensemos en positivo, que tal vez, algo cambiará.

No tiene ni una coma de desperdicio.

Carta del Arzobispo de Oviedo.

El Color de las cosas grandes. A vuestas con la religión.

Parecía un pentagrama con la música más dulce jamás imaginada, pero sus notas invisibles no dejaban de cantarnos su canción. No supo decir cuál era su color, ni las dimensiones de su grandeza, ni siquiera el sabor que tenía; apenas pudo decir nada, pero tenía la total certeza de que aquello existía sin tener palabra con la que contarlo, ni pincel para poderlo pintar. ¿De qué se trata? Y ella contestó azarosa: del amor, hijo, del amor. Que sabes que es y está, que te llena y sobrepasa, pero no aciertas a contarlo por más que le des vueltas y vueltas. Se te nota, porque la vida cambia, tu mirada tiene otro brillo, tu entraña otra piedad, y tus manos se hacen de pronto dadivosas como una bendición. Y es que hay cosas que te sostienen y te acompañan, y sin embargo parece que no son o que no están. Esto ocurre nada menos que con Dios y no sólo con el amor. Así como sería despreciable quien pusiese censura o redujese a lo privado el amor y la esperanza sólo porque desborda el modo de contar y describir, ¿qué diríamos si la dimensión religiosa estuviera también vendida, proscrita como si fuera un apéndice malhadado que hay que tapar o evitar?

Esto me viene a propósito del tema anual al llegar estas fechas, en torno a la clase de religión en el período escolar. No se trata de una catequesis en la escuela, que para eso ya está

y debe estar la parroquia. Sino que se trata de una verdadera dimensión educativa, un factor que se necesita para poder comprender tantas cosas que pasan precisamente a través de ese aspecto único y peculiar que llamamos religión. Desde que el hombre es hombre sobre la tierra, ha ido percibiendo y describiendo a su manera la relación con el Misterio. Desde el hombre de las cavernas más ancestrales hasta el hombre de la tecnología más espacial, todos han sabido generar una expresión cultural respecto de ese Misterio, respecto de Dios.

En nuestra historia hispánica y europea, esta relación con Dios ha tenido un punto de encuentro totalmente particular y vinculante con el Cristianismo, con la religión Católica. Aunque no todos sean practicantes, sí que todos son culturalmente cristianos. Por eso, ignorar este factor significaría no entender, por desidia o por desdén, algo que nos constituye como pueblo y civilización. La cultura que ha generado el Cristianismo, el derecho, las iniciativas sociales, las páginas de heroico testimonio y santidad, la literatura, la música, la escultura, la pintura, la arquitectura, todo quedaría relegado a una torpe censura en aras de un inculto prejuicio y de una ignorante ideología. No se trata de pedir para las aulas de nuestros niños y jóvenes la catequesis, sino la formación religiosa para poder aspirar a una educación que sea completa e integral. No es por eso un privilegio el que reclamamos, sino un derecho beneficioso, que permite que nuestras generaciones más jóvenes crezcan mejor formadas, sin censuras ni ignorancias que harían de menos su bagaje cultural.

Además, el factor religioso incluso desde el punto de vista cultural, supone el asomo a una serie de valores altamente humanizadores que permiten que las personas al menos sepan que existe la excelencia del bien, de la paz, de la solidaridad, de la verdad, y de la apertura a Dios, cuya grandeza ni nos humilla ni nos acorrala. Es un Dios amigo que no nos enemista con los demás.

Apuntar o apuntarnos a la religión Católica en la escuela, es una manera de cultivar una visión del mundo, tener un juicio sereno sobre las cosas, e ir asimilando la sabiduría bella y bondadosa que la cultura cristiana ha sido capaz de generar.

Carta del arzobispo de Oviedo para el domingo 23 de junio de 2013
✠ Fr. Jesús Sanz Montes, ofm
Arzobispo de Oviedo

Abrazo y bendición de Francisco a los enfermos

¡Cuánto tenemos que aprender de este hombre que sigue el ejemplo del Maestro!.

¡Qué imágenes tan hermosas y tiernas las del Papa abrazando, besando y bendiciendo a los niños! ¡Cuánto que nos conmueven!.

Pero en la audiencia de hoy, ha sido diferente, el Papa ha tratado su catequesis su catequesis sobre los sacramentos, y como siempre en las Audiencias Generales, se ha rodeado de enfermos y los ha tenido un poco más presentes.

... y tras predicar, ahora tocaba dar trigo. Terminada la audiencia general en la Plaza de San Pedro, el Papa, tal y como nos tiene acostumbrados, rompiendo el protocolo, saludó personalmente y se abrazó a una persona enferma.

Abrazar a un niño es bello y tierno, es pasable; que el niño se siente en su sillón y luego lo abrace y lo bendiga, también es chocante.  Pero saludar, acoger, besar, llorar y bendecir a los enfermos, es harina de otro quintal. Ha sido un momento especial.

Tras la audiencia, el Santo Padre, saluda a los peregrinos, pero ¿qué hace?, se para a saludar, a un hombre afectado por neurofibromatosis, ¿eso qué es? Se trata de un trastorno hereditario en el que se forman tumores en la piel y en los nervios del cerebro y en la médula espinal. ¡ Eso no parece tan bonito, ni es tan agradable! ¿Pero es contagioso? No, se trata de una persona con una enfermedad neuronal que produce tumores en la piel y deformidades en los huesos. Y aunque no es contagioso, pero no es nada agradable, su apariencia genera todo tipo de rechazo contra las personas que la padecen. Y a pesar de todo ello, el Papa ha querido transmitir un mensaje de solidaridad y comprensión acogiendo al enfermo en su regazo, tocándole la cabeza entre sus manos durante varios minutos y abrazándose a él. Amigo, eso es otra cosa a los besos y abrazos de niños, con una piel fina y suave. Esto es como Jesús con los leprosos, Francisco sigue el ejemplo del Maestro.

Este Papa argentino parece que no es normal, porque siente predilección por los pobres, los enfermos, los marginados, los parias de nuestra sociedad. Ora rechaza prendas papales, ora cambia costumbres que se venían usando en el Vaticano. Como el seguir calzando sus mismos zapatos viejos que usaba, lo cual puede significar que no ha cambiado ante sus nuevas responsabilidades. Es como si no hubiera cambiado nada, de pronto ve unos peregrinos argentinos y sin importarle nada más, se para a tomar mate con ellos en medio de la plaza. El Papa en todo momento infunde apoyo y esperanza a todas las personas. ¡Qué gran ejemplo el que nos da para demostrarnos a todos que hay que acoger los enfermos!.

En todo momento tiene presente a los niños, así que hoy ha pedido que se rezara por una pequeña niña enferma un Ave María. Son tantos y tantos los que tenemos en nuestra sociedad, que debemos recuperar el espíritu que movió a San Francisco de Asís y a tantos santos a sentir predilección por los enfermos.

Este sí que es un buen maestro de religión, por eso he querido que este gesto tan hermoso presidiera también nuestro blog. Aprendamos, pues,  de este buen Maestro de Reli que todos los días enseña con sus palabras y sus obras.

Gracias Santo Padre por darnos ese gran ejemplo con su vida, su doctrina y su ejemplo. ¡Que el Señor le bendiga por muchos años!.

Ideología e intereses en la Clase de Religión

Según publica un artículo, La Opinión el Correo de Zamora, sobre la Clase de Religión, en España estamos dominados por ideologías e intereses de unos y otros. Así queda constancia tras celebrarse un Congreso en Suecia en agosto pasado se ha analizado la diversidad religiosa en los diferentes países de Europa constatando que es solo en España donde se están dando problemas ideológicos y políticos con esta asignatura en la Escuela Pública.

Es una verdadera pena que los alumnos no puedan acceder a la riqueza que aporta la asignatura de religión por culpa de algunas personas que no vivieron personalmente los problemas de épocas pasadas y sin embargo siguen sintiendo el resentimiento hacia esta materia.

El tema hay que situarlo en el contexto histórico, social y cultural en el que hoy vivimos. Las personas estamos dominadas por las ideologías e intereses de unos y de otros de modo que nos estamos jugando el futuro de las nuevas generaciones y además si desaparece la formación religiosa en la escuela, se perderán tres dimensiones vitales:

1. La dimensión cultural: "toda cultura es cultual y todo culto es cultural", afirma el antropólogo Lluís Duch. El ser humano no se puede quedar en los elementos exteriores de la religión sino en la cosmovisión de uno mismo y la del otro distinto de mí. Así que se puede afirmar que conocer otras religiones y ponerse en lugar del otro es una riqueza en la convivencia humana.

2. La dimensión axiológica: el desarrollo moral de cada persona tiene mucho que ver con los valores, y tendrá que hacer frente más tarde o más temprano a una concepción religiosa establecida; por lo que toda opción moral tiene un trasfondo religioso tanto si es creyente como si no, y esto hay que tenerlo presente en la escuela.

3. La dimensión antropológica: Es lógico que las leyes tienen que estar al servicio de las personas y no al revés. Los objetivos de la educación no se pueden reducir a la eficacia y convertir a la persona en un medio como mecanismo de producción.

Debemos defender con pasión y con toda nuestra fuerza la presencia de la religión en la escuela, pero con las mismas condiciones académicas y pedagógicas que cualquier otra asignatura. El viernes pasado lo comentábamos D. Enrique, el profesor de Filosofía del nuestro IES y yo, que si la asignatura de religión no tiene el mismo peso académico y la misma autoridad moral frente a los alumnos, debe desaparecer de tal escenario, porque es imposible poder dar esa asignatura.

Las características del mundo han cambiado. El mundo globalizado en el que vivimos exige trabajar la diversidad cultural, lingüística, geográfica en nuestras aulas, sin olvidar la religiosa, porque esta sirve para potenciar los valores del conocimiento y del reconocimiento de las distintas creencias y del respeto al otro.

Cuentan que un búho le dijo a otro:

-Un conocido político ha dicho que la LOMCE equipara saberse el Avemaría con conocer álgebra.

-Sí, respondió el otro, pero para algunos la religión es un residuo social indigno de ser enseñado en la escuela.

-Ya, respondió el primero. Creo que para algunos cristianos la religión es un dinamismo vital tan fuerte, que no cabe encorsetarlo en la dinámica de la escuela. ¿Cuándo se enterarán unos y otros de lo que realmente es la clase de religión? Dios no cabe en una asignatura; el saber religioso, sí.

Creo que es tiempo de sumar y no de restar saberes y conocimientos para nuestros jóvenes.  

En tiempo de crisis, no hacer cambios...

    Hace ya muchos años, un querido amigo, me repetía para que yo la hiciera mía, aquella frase que dice "en tiempos de crisis no hacer cambios". Algunos la atribuyen a Santa Teresa, otros a San Juan de la Cruz, otros a San Ignacio de Loyola, pero yo cada vez que la oigo, me recuerda a mi querido amigo D. Ildefonso Cáses Ballesta, a quien tanto quería, y él me apreciaba...

      No sabemos muy bien, hacia dónde nos llevará la reforma educativa, concretamente lo que significará para el profesorado de religión, tanto a los profesores, al horarios, como para los alumnos que elijan esa "peligrosa" asignatura que tantos ríos de tinta está haciendo que se escriba.

 

    Unos dicen que se debe sacar la asignatura del horario lectivo, otros que la religión se debe impartir en casa y/o en las sacristías, otros que...; parece que nos precipitamos. Ahora lo que está llegando por radio macuto es que como estamos en crisis, quien le debe pagar a los profesores de religión son las Comunidades Autónomas. ¿Pero acaso ellas no forman parte también de las grandes redes del Estado Español?.

      Da la sensación de ir tirando balones fuera, y lo único que queda en el ambiente es que se está desprestigiando a este colectivo de hombres y mujeres que día a día hacen y pasan por la prueba de "sacar su oposición" de estar frente a los alumnos y ser juzgados diariamente para la elección de esa asignatura por los chicos para el curso siguiente.

       Y todo esto sin comentar nada sobre si los maestros de religión deben o no pueden "salir" al patio con los alumnos, como si les fuéramos a morder y contagiar alguna enfermedad o tal vez lleguemos a hacer proselitismo en ese lugar sagrado para los alumnos... ¡Cuanta tontería junta!

      Por favor que nadie se cuestione la gran labor que hacen estos profesionales que se dejan la piel en las clases, transmitiendo unos valores y unas virtudes para nuestros hijos y que por regla general, no se suele hacer en otras materias; creo ya es hora de reflexionar, que si estamos atravesando esta crisis, es debido a la falta de principios morales, éticos, pero no solo en los ciudadanos de a pie, sino empezando por los padres de la patria, llamados políticos y demás gente de mal vivir que con su ejemplo nos enseñan solo a barrer sólo para casa...

       Es tiempo de cambiar las técnicas que hemos utilizado y empecemos a dar una buena educación, y siendo coherentes y tratando que sea una educación íntegra, no solo en idiomas, conocimientos y demás ciencias, sino también en valores para que esa "personica" que tenemos hoy en nuestras aulas, mañana cuando le toque regir un país, una empresa o su propia familia, no sea un oso egoísta y acaparador, sino una persona solidaria y colaboradora con los demás por el bien de todos.

         Así, que vale la pena empezar la casa por los cimientos, y no por el tejado..., aprovechemos que estamos en crisis, para buscar soluciones y oportunidades frente a los problemas, empezando por nuestros hijos, porque a veces se olvida a los padres que la educación forma parte de los valores que sus hijos deben llevar en la mochila para toda la vida..., así que está muy bien en que coman y vistan bien, también deben llevar unos principios que son los cimientos para toda sus vidas.

         Señores, "a quien toque", dejemos hacer el trabajo a estos profesionales con dignidad y no los humillen y desprestigien más la labor de estos profesores de religión y moral católica, en centros y en la sociedad, porque no son unos parásitos ni unos parias, sino que realizan una labor digna de reconocimiento. Gracias.

Cómo son los jóvenes que le gusta al Papa

        El Papa Francisco nos cuenta en una humana y cercana entrevista cómo le gusta el carácter de los jóvenes. Para no cansarte con mucho textos, te pongo un video fenomenal que he encontrado.

      Que disfrutes de estos dos minutos y diez segundos de videos.

      Nos vemos pronto, ya queda menos.

     Que el Señor te bendiga.

¡ Yo estuve allí !

     Millones de Jóvenes han recibido al Santo Padre Francisco en Brasil.

     Qué palabras tan bellas pronunciadas primero por San Pedro, el primer Pastor de la Iglesia Universal y ahora traídas a tan bello escenario el nuevo Pedro, a tan acertado momento: "No tengo oro ni plata, pero traigo conmigo lo más valioso que se me ha dado: Jesucristo". 

       El Papa se reconoce como venido en nombre del Señor para alimentar la llama del amor fraterno que arde en todos los corazones...

    Te pongo la portada del semanario católico Alfa y Omega, donde se ve el momento que están viviendo en aquel lugar privilegiado.  

    Hace dos años tuve la suerte de estar junto con mi familia, los dos últimos días del encuentro con el Papa Benedicto XVI en Madrid, en Cuatro Vientos. Allí, a pesar de la tempestad y los problemas surgidos, como el entrar el sábado por la mañana y ya no "poder" salir hasta el domingo por al medio día; sin maletas, sin comida, sin saco de dormir, sin paraguas ni chubasquero, pero con la emoción, la alegría del momento y la satisfacción de saber que era allí donde teníamos que estar.

     Cuando se anunció la JMJ de este año, dijimos de ir, por la emoción del momento, pero la distancia y las obligaciones, nos hacer pisar suelo y seguir las noticias en la distancia, pero cercano en la oración y en la esperanza de los enormes frutos de tal encuentro aportará a la salvación de este mundo.

       Disfrutemos los mensajes y las imágenes que nos llegan y para dentro de unos dos o tres años, el Señor dirá donde se volverán a dar cita los jóvenes cristianos del orbe entero.

¡Conoce al Papa Francisco!

Me decías que aún no conoces nada o muy poco del Papa Francisco, pues aquí tienes un video para conocer algo de su vida en menos de cinco minutos.

Espero que te guste, y te de pie a buscar más sobre él, si quieres y hay pequeños en tu casa, siéntalos y que lo vean, porque es en dibujos animados....

 

Acaba de sacar su primera encíclica, que se llama Lumen Fidei. ¿Que qué es una encíclica?, pues es una carta importante que escribe el Papa, sobre verdades y cuestones de la fe, y la promulga para que sea leída por todos los obispos y fieles del mundo católico.

Aquí te la puedes descargar o leer: Lumen fidei.

Que te aproveche.

Manuel Cosme. 

¡Ya estamos de vacaciones!

Aunque estamos de vacaciones, pero hoy me he pasado por el Instituto y te he echado de menos, hace días que lo hago, pero hoy al ir allí, me he acordado más de ti.

He aprovechado para hacer algo y he cambiado los trastos de departamento, porque para el curso que viene tendré compañeros nuevos, salgo del de Filosofía y he entrado a formar parte del de Clásicas y Francés...

Seguramente para el curso que viene no tendré tutoría. La experiencia la hemos vivido, pero no ha sido lo más positiva que había experimentado.

He estado en las aulas, los pasillos, parece que está todo igual, pero falta lo principal, no estabas tú, y me he acordado de ti, por eso te escribo estas líneas en el blog donde a veces tú sueles venir a leer las noticias que ponemos.

Te deseo que pases un feliz verano y cargues las baterías para comenzar el nuevo curso que será "distinto".

Le pediré por tí para que siempre te guíe, te proteja y te bendiga.

Ahora toca vivir más a tope con la familia, los amigos, hacer nuevas amistades, ... Yo, por mi parte, seguiré tachando días en mi calendario de mesa, disfrutaré más de los míos, y cuando nos vayamos a dar cuenta, estaremos nuevamente dando forma a los que llegan a nuestras manos.

No te olvides del Jefe, que Él no se va de vacaciones. Ten algún ratico para Él, pídele por mí, yo también le hablaré de ti a Él.

Que seas feliz, y que Él te bendiga.

Manuel Cosme

Tu maestro de Reli.

¡ Siempre estamos con lo mismo !

       Sinceramente me da lástima que en nuestro bendito país, llamado España, siempre estemos pensando que la culpa de todos los males la tenga la Iglesia o los que vamos a las iglesias.

       Acaba de aprobarse una reforma educativa, que aún no ha dado tiempo, no solo de ver si será eficaz o no, sino algunos ni han leído el borrador, y tan solo porque lleva unos cambios con la asignatura de religión, sin precisar nada de la católica, y todo el jarro de agua fría termina cayéndonos a los cristianos; ... que si el único que ha salido ganando ha sido el Cardenal Rouco; ... que si hay que eliminar los acuerdos de la Santa Sede con el Estado Español, y bla, bla, bla...

        ¿Alguien ha pensado que allí aprobándola no había ningún profesor de religión, ni ningún obispo o sacerdote? ¿Por qué aquí siempre estamos igual?. ¡Qué pena que siempre estamos con lo mismo!. Parece que todos los males de este país han venido o vienen sucediendo por culpa de los valores que se puede enseñar en nuestras escuelas. Es una lástima que los que debemos de educar a las nuevas generaciones que en lugar de tratar de ayudarles en su formación, lo único que veamos en ellos sea un arma arrojadiza para echarnos en cara que en España alguna vez hubieron dos bandos..., y los pocos que quedan de entonces, ya no aprueban leyes, ni dirigen el país... 

     Si no educamos a nuestros jóvenes con valores y principios éticos y morales algún día nos adoctrinarán y precisamente en otra religión que no es tan permisiva como la religión católica, así lo vemos a nuestros polícitos cuando se postran ante los que nos imponen otros credos menos permisivos...; sin embargo las críticas de nuestro país se volcaron, haciendo correr ríos de tinta, criticando la visita de Benedicto XVI a España con la JMJ, y con los miles de jóvenes que vinieron de todo el mundo para escucharle, aplaudirle y para ver al Papa en nuestro país.

        Parece que algunos sienten verguenza de escuchar que a nuestro país se le llame la España Católica, y como que se les retuercen las tripas...; si fuera verdad que eliminando a los católicos de España o del mundo se solucionaran todos los males, haríamos un esfuerzo en erradicarlos, pero por favor, si la Iglesia contribuye a una sociedad más justa y más solidaria porqué hacerla blanco de tanta irrisorias críticas sin fundamento. 

 

     ¿Acaso en todos los colectivos no hay o ha habido algún o algunos miembros que desprestigian al grupo?, igual sucede en la Iglesia, pero por favor, si la gran mayoría de los cristianos ayudan y hacen que nuestra sociedad sea más humana y menos mezquina; creo que es momento de  reconocer la gran labor que hace la Iglesia Católica, no solo en nuestro país, sino en el resto del mundo y pedir que sean más las manos de los que empujan el vehículo hacia la solidaridad y el respeto por todos, cosa que no hacen todas las religiones y grupos que se están instalando en nuestro país.

Apunta a tus hijos a Religión

      ¿A quién molestará que nuestros alumnos aprendan a pensar y a tener decisión propia?, ¿será tan difícil hacer de nuestros hijos unos jóvenes ricos en valores y virtudes humanas? ¿Acaso la moral y los principios éticos fueron inventados por el franquismo?, ya que cuando hablamos de educar en valores algunos se les despierta la vena del recuerdo y piensan que es volver al pasado. 

       Guiemos y ayudemos en la educación a nuestros jóvenes  que será mejor que dejarlos tirados en la cuneta y salgan como salgan. Ayudémosles, de verdad, en su cremiento humano, sí, en todas las asignaturas posibles, pero sin olvidar la religión, que también tienen un espíritu y deben formarse para ser hombres y mujeres de verdad, completos, sin limitaciones...

    

         No olvides apuntar a tus hijos a la clase de religión para el próximo curso escolar, no lo des por hecho, de lo contrario se perderán este rico legado de principios, valores y virtudes.

¡ Otro nuevo curso !

Se está acabando el curso actual y otra vez tenemos que matricularnos para el cuso que viene.

¡Otra vez tenemos que mirar la optativas!, -me decías el último día que tuvimos clase-, pero por supuesto, hay una asignatura que no me la planteo. La de Reli me la elijo sin dudar.

Es cierto que nos vale para conocer muchas cosas que desconocemos, y hasta en cosas inimaginables ha tenido o tiene que ver la religión en nuestra cultura, en nuestras tradiciones.

Cuando visito los alumnos de 6º de Primaria, en las escuelas de Formentera, Rojales y Benijófar, para recordarles que cuando se matriculen el próximo curso, que sepan que tienen una asignatura que es apasionante; desde hace años, me gusta llevarme un librito del genial pintor el Greco, y les digo que vayan viendo algunos de sus cuadros; tanto a mí, como a ellos les llama la atención, que más de la tercera parte de su obra, sean de temática religiosa y por lo tanto inspirada en la Biblia...

Pero no solo eso, hay muchas otras curiosidades. El otro día comentaba a un grupo de 1º de ESO, cómo hasta el nombre de las notas musicales, está relacionado con la religión. Cómo un monje llamado Guido D'Arezzo, basándose en el himno Ut queant laxis del monje benedictino Pablo el Diácono, tomó las sílabas iniciales del Himno a San Juan Bautista y dio origen a las notas musicales. Las frases de este himno con su traducción son las siguientes:

Nota	Texto original en latín	Traducción
Ut - Do Re  Mi Fa Sol   La Si	Ut queant laxis Resonare fibris Mira gestorum Famuli tuorum Solve polluti Labii reatum Sancte Ioannes.	Para que puedan exaltar a pleno pulmón  las maravillas  estos siervos tuyos perdona la falta de nuestros labios impuros San Juan.

Ala, ya sabes, a partir de ahora cuando te toque leer alguna partitura, o sencillamente te apasiones por alguna canción, podrás recordar que hasta en eso ha influído la religión para que tenga esa melodía y su musicalidad...

Bueno, pues para seguir creciendo en conocimientos y enriquecer tu mente y tu alma, no olvides marcar la X en la asignatura de Reli para el curso que viene, que como dice el lema de video que te añado, te prometo una asignatura apasionante...

 Aquí te ayudaremos a sacar de tí lo mejor que llevas dentro, el campeón que Dios pensó antes de crearte y que cuando lo hizo te puso en nuestras manos.

¡Que seas feliz y que el Señor te bendiga.!

Manuel Cosme
Tu maestro de Reli.

Dos de cada tres alumnos eligen religión Católica.

Según la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis de la Conferencia Episcopal Española (CEE) ha elaborado el informe anual sobre el número de alumnos que reciben formación religiosa y moral en la escuela. En la actualidad, dos de cada tres alumnos eligen cursar voluntariamente religión católica (el 66,7%). Con respecto al año pasado, las cifras bajan en los centros estatales, mientras que suben un 3% en los centros de “iniciativa social-entidad titular católica” y un 1,7% en los de “iniciativa social-entidad titular civil”.

 

Por otra parte, los obispos de la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis han publicado una Nota dirigida a toda la comunidad católica para que se sienta “especialmente llamada a seguir con atención e interés todo cuanto se refiere a la formación cristiana de los niños y jóvenes en los centros educativos”. Asimismo, piden a los responsables de los centros que “garanticen el ejercicio efectivo de este derecho que asiste a los padres”. Se trata de un derecho fundamental, reconocido por la Constitución Española en el artículo 27.3.

“Conocemos las especiales dificultades con que se encuentran quienes tienen que cumplir el deber de impartir la enseñanza religiosa en los Colegios e institutos –afirman los obispos -. Más allá de los problemas de tipo legal y organizativo, están en juego derechos y deberes de las personas que deben ser respetados por todos con exquisita delicadeza; es preciso cuidar con esmero la calidad de la enseñanza religiosa”.

Además de la catequesis, que tiene su propio ámbito, la clase de religión es necesaria para el logro de una formación completa del alumno, puesto que “la formación religiosa escolar tiene la peculiar condición de ayudar a los alumnos a alcanzar una formación cristiana en relación y diálogo con los conocimientos y la cultura que la escuela transmite”

Fuente CEE

Con el gozo de haber sido tan fecundo el Pontificado de Benedicto XVI. Con la alegría que no ha fallecido el Santo Padre, pero con la pena y el dolor de desaparecer de la vida activa de la Iglesia, recojo el sentimiento de la Iglesia en estos momentos.

Que como, peregrino, encuentres ahora en esa cima de tus sueños, el descanso y la paz que, estos ocho años de inmenso cayado, no te permitieron disfrutar con gozo.

Que como, peregrino, más allá de los muros que rodean tu frágil persona sientas el fulgor y el brillo de la estrellas y que, en cada una de ellas, veas el destello de la oración y el recuerdo de los que, desde esta otra orilla del mundo, estamos contigo:

¡No estás sólo! ¡Nosotros, con tu oración de peregrino, tampoco!

Que como, peregrino, cambies ahora el calzado de la preocupación por el de la contemplación, el de la responsabilidad por el de la quietud,

el del reloj hacia los demás por el de las horas para Dios.

Que como, peregrino, puedas contemplar cara a cara tantos signos de la presencia de Aquel sobre el cual tanto has escrito, amado, defendido y hablado con diligencia:

¡El Señor!

Que como, peregrino, dejes a un lado aquello que resultaba pesado,  agobiante o incomprensible en tu caminar petrino.

Que como, peregrino, nos ayudes en tus últimos compases por esta vida a ser esa orquesta bien armonizada en la que, todos, podemos dar una nota afinada y,  en la que no siempre, contribuimos con lo mejor de nosotros mismos.

Que como, peregrino, nos ayudes –con tu silencio y sacrificio- a no perder de órbita esa ruta de puentes y de estrellas, de mares y de ríos, de música y de belleza que nos habla y nos descubre los signos de la presencia de Dios.

¡Descansa, Benedicto XVI! ¡Descansa y deja a un lado tu cayado gigante y pesado!

Que, si tú eres peregrino, no es menos cierto que nosotros también lo somos y que, también como tú, antes o después, estamos llamados a recorrer una última etapa por esta complicada tierra.

Ojala, buen peregrino, sepamos hacerlo de la misma forma y sensibilidad que tú: estando con Dios y mirando a Dios

¡DESCANSA! 

Fuente: Francisco Javier Leoz Ventura-revistaeclesia.com

Belén del IES la Encantá.

Nuevamente, y gracias a D. José Antonio Cano, y a los miembros de su cofradía de Semana Santa, se ha vuelto a poner el Nacimiento de Nuestro Señor en nuestro IES de Rojales.

Aunque con un poco de retraso, pero ayudado por algunos alumnos de 3º ESO, pusimos el Belén en el recibidor de nuestro Instituto.

De esta manera, hemos pretendido crear el ambiente para que no se pierdan nuestras raices cristianas y además que no falte nunca la ambientación con figuras humanas sobre lo que celebramos en estos días de Navidad.

Navidad viene de nacimiento, pero del Nacimiento de nuestro Salvador, el mismísimo Hijo de Dios hecho hombre en medio de nosotros. Si no celebramos tal nacimiento, no estaremos celebrando la navidad. Tendremos fiesta, luces, dulces, comilonas, vacaciones, pero no tendremos la Navidad del Señor.

Por todo ello os deseo una Felizy Santa Navidada todos los profesores, trabajadores y alumnos del IES La Encantá de Rojales.

El Papa invita a los jóvenes a ser misioneros en Internet

¡Qué invitación tan hermosa ha hecho el Papa Benedicto XVI!.

Pronto un grupo de alumnos del IES la Encantá, tendrá la oportunidad de encontrarse con él en la Audiencia General del  20 de Marzo de 2013, como otras veces hemos visitado, y tendremos oportunidad de ver las personas que desde tantas partes del mundo solicitan su presencia, sus rectos consejos y su sabio mandato sobre la Iglesia Universal.

Germán Filiu Sánchez

En la Audiencia del pasado miércoles 14 de noviembre, el Papa Benedicto XVI, con una visión abierta y optimista, recordando la de los primeros cristianos, nos ha invitado a los jóvenes del mundo entero a ser los nuevos "misioneros" en el "continente digital" de Internet y a comportarse como adultos en la transmisión del Evangelio.

Su bellísimo mensaje para la Jornada Mundial de la Juventud en Río de Janeiro del 23 al 28 de julio del 2013 arranca con el recuerdo de la de Madrid 2011 y presenta como ejemplos a dos santos españoles: José de Anchieta, que "puso rumbo a Brasil cuando tenía menos de veinte años y se convirtió en un gran apóstol del Nuevo Mundo", y Francisco Javier, quien llevo la fe cristiana a cientos de miles de personas en Extremo Oriente.

El Papa llama a los jóvenes católicos a ser "los primeros misioneros entre los jóvenes" aprovechando las "posibilidades inauditas" que ofrecen ahora Internet y la globalización. En ese contexto, el Santo Padre les invita a aprovechar tanto los viajes como la presencia de jóvenes de otros países en la propia ciudad, explicando el mensaje de Jesucristo y proponiendo el bautismo a quien no lo haya recibido.

Benedicto XVI recuerda que "el anuncio de Jesucristo no consiste sólo en palabras sino que debe implicar toda la vida y traducirse en gestos de amor", con ayuda práctica y tangible siguiendo el ejemplo del Buen Samaritano. Les recuerda también la importancia de la espiritualidad y la oración pues "para poder hablar de Dios, primero tenemos que hablar con Dios". Propone acudir con frecuencia a la confesión individual, sacramento del perdón, y a estudiar bien el YouCat para poder exponer claramente la fe.

Papa Benedicto XVI

El Papa agradece el trabajo de los misioneros y también el de "los fieles laicos que, allí donde se encuentran, en familia o en el trabajo, se esmeran en vivir su vida cotidiana como una misión".

El mensaje, contemporáneo y optimista, concluye invocando a Nuestra Señora de Aparecida y Nuestra Señora de Guadalupe, las dos principales advocaciones marianas en el Nuevo Mundo para que sea muy fructífero el camino espiritual hacia la cita del próximo verano en Rio de Janeiro, la primera JMJ de la Nueva Evangelización.

Algunos, muchos, asistimos a la Jornada Mundial de la Juventud en Madrid, y sabemos la inyección de adrenalina, de fe y de entusiasmo que significó su visita. Vayamos, pues, calentando los motores para, si al menos no podemos asitir, no nos perdamos nada de lo mucho que se produzca en internet, Tv o prensa.

Que así sea.

¡Nosotros no esparcimos las cenizas de nuestros difuntos!

Cuántas veces hemos dicho en clase que la Iglesia no permite esparcir las cenizas de nuestros difuntos!. Nosotros, a lo largo del curso, creo que repetimos muchas veces la idea de respetar y cuidar nuestras tradiciones cristianas, como es el caso del día de todos los santos, el día de los fieles difuntos y muchas más tradiciones riquísimas que tenemos y que están dejándose de practicar porque ni sabemos, ni preguntamos lo que significa.

Efectivamente, así nos lo dice el magisterio de la Iglesia y así se nos recuerda constantemente. Por la "comunión de los santos" la Iglesia del cielo, del purgatorio y de la tierra constituimos una familia y que por ello vivimos en la esperanza de la vida eterna y de la resurrección. El día de Todos los Santos, así nos lo ha recordado Mons. Reig Pla, obispo de Alcalá-Henares, que a pesar de la distorsión que se pretende desde otros ámbitos, no es un día de luto y tristeza, sino una fiesta de alegría y de esperanza; Cristo, con su muerte y resurrección, nos ha abierto las puertas del cielo.

Mons. Reig explicó que el cementerio no quiere decir lugar de la muerte, sino que "la palabra cementerio quiere decir lugar de dormición".

La Iglesia exhorta a los fieles a guardar las tradiciones cristianas respecto al momento de la muerte y las exequias. "Enterrar a los muertos es una obra de misericordia". Aconseja vivamente que se conserve la piadosa costumbre de sepultar el cadáver de los difuntos; Se nos recuerda que "los católicos no esparcimos las cenizas de nuestros difuntos", sino que damos cristiana sepultura en lugar sagrado a los restos de nuestros difuntos, también a las cenizas, cuando, con las precisas condiciones señaladas por la Iglesia, se procede a la incineración.

Todo esto no es de nuestra invención o empeño personal sino que nos lo señalan los documentos de la Santa Iglesia, tales comoel canon 1176 del Código de Derecho Canónico; también lo podemos ver en el Ritual de Exequias y Praenotanda, nn. 18-19; en la Congregación para el Culto Divino y Disciplina de los Sacramentos, en el Directorio sobre la piedad popular y la liturgia. Principios y orientaciones, nº 254, 2002. Repito no es un capricho nuestro, sino que nuestros cuerpos han sido templos del Espíritu Santo y no podemos dejar de honrar a nuestros difuntos.

¡Ala, pues en la parte que nos corresponda, el que tuviera intención de ser arrojado al mar, que lo haga en vida y disfrute del chapuzón, solo o en compañía, y el que pensaba que lo arrojasen en la montaña, que antes de morir se lleve un bocata y disfrute del entorno y de la las vistas!

¡Que aproveche!.

¿Qué sucede con la clase de Religión?

El Anteproyecto de Reforma Educativa no cita en ningún momento esta asignatura

" Por el momento, la respuesta de fuentes educativas es que la asignatura de Religión tendrá alternativa, pero que no sería evaluable ni computaría para la nota media"

Hace dos semanas, el Consejo de Ministros aprobaba anteproyecto de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación, la que será la enésima reforma educativa de nuestra reciente historia democrática. Con muchos recortes, la desaparición de Educación para la Ciudadanía en algunos niveles educativos y recibida con cierto recelo por todos los sectores implicados. Entre ellos, la propia Iglesia, que según ha podido saber RD, ha mostrado cierto malestar porque en el texto no se menciona en ningún momento la situación de la clase de Religión.

¿Qué pasa con esta asignatura? ¿Seguirá como hasta la fecha, o se logrará, como aspira la Conferencia Episcopal, que se recupere la oferta del PP en la reforma de 2004 (que no llegó a entrar en vigor) para alcanzar una materia optativa, con alternativa académica y evaluable al mismo nivel que las troncales, como aseguran los obispos se recoge en los desarrollos de los Acuerdos Iglesia-Estado? El silencio, hasta la fecha, parece que puede romperse en breve, según aclaró este mediodía el portavoz episcopal, Juan Antonio Martínez Camino.

Y es que los obispos, que ya han enviado algún escrito privado a Educación, esperan reunirse en las próximas semanas en la Comisión Mixta Iglesia-Estado en materia educativa para abordar la cuestión. Por el momento, la respuesta de fuentes educativas es que la asignatura de Religión tendrá alternativa, pero que no sería evaluable ni computaría para la nota media, algo que no aceptaría la Conferencia Episcopal.

En rueda de prensa, Martínez Camino apuntó que los obispos españoles y el Gobierno están en "fase de diálogo"  para encontrar una fórmula que permita impartir la asignatura de religión en libertadpero de forma que sea equiparable a las materias fundamentales. "La asignatura de Religión tiene que ser ofrecida en condiciones de libertad para los alumnos que la elijan pero como una asignatura equiparable a las fundamentales. Hay que buscar una fórmula para que esto sea así, y estamos hablando, tenemos cierta preocupación porque se encuentre realmente esa formula", ha precisado el portavoz episcopal.

Sea como fuere, y en esto la razón asiste en parte a los obispos, la resolución de este asunto, en virtud de los Acuerdos de 1979 y su posterior desarrollo, "tiene que hacerse de mutuo acuerdo entre la Iglesia y el Estado".

No todos lo ven tan claro. Así opina el experto en Educación, Antonio Salas, quien observa que el anteproyecto del PP "nos ha dejado seriamente desconcertados. Cuando tiene la posibilidad respecto a la enseñanza de la Religión, de incorporar en su nueva ley de educación lo abortado por el PSOE con la LOE, acepta los postulados de la ley socialista: no toca nada respecto a esta enseñanza. Da así la razón a los socialistas al derribar la ley de educación del PP que debía entrar en vigor en el año 2004".

Salas apuesta por la solución que el propio Partido Popular planteaba en la LOCE. Esto es: la creación de un área área llamada  Sociedad, Cultura y Religión con dos modalidades de desarrollo: una cultural y otra confesional (que no catequética).

"No entendemos por qué el PP ante este tema se ha mostrado timorato, acomplejado, infiel a sus principios y traidor a sus votantes. Lo normal habría sido que un partido que propuso una ley de educación, la LOCE, que abogaba por la calidad y buscaba solucionar problemas enquistados en nuestro sistema educativo, retomara esas propuestas a la hora de elaborar de nuevo su ley: LOMCE. Pero en este tema no ha sido así, según el anteproyecto", sostiene Salas.

Antonio Salas se muestra sumamente crítico con la solución que abordó durante sus años de Gobierno el Partido Socialista, que en su opinión "no cumple ni la integración ni la no discriminación". Para Salas, "poner la clase de Religión de dos a tres de la tarde no parece que sea la mejor forma ni de considerarla ‘equiparable a disciplina fundamental', cuando no hay ninguna otra que se la sitúe en esa franja del horario, ni que no suponga discriminación fragante para el que la elija". Y para muestra un botón: hay Institutos en el que si un alumno elige religión puede perder el autobús de ruta que sale a las dos, porque la clase de Religión la tiene de dos a tres de la tarde. "A base de someterla a la absoluta marginación curricular se pretende y propicia la absoluta desaparición", asegura.

"¿Es esto lo que quiere el PP? ¿Quiere perpetuar esta marginación? ¿Quiere seguir la estela socialista dando la espalda a los casi cuatro millones de alumnos que cada año la siguen eligiendo porque hay otros tantos millones de padres que la solicitan para sus hijos? Yo todavía sigo creyendo que no, pero los hechos, hasta ahora, manifiestan lo contrario", arguye el experto, quien reclama al Partido Popular "valentía y fidelidad a sus votantes y a sus principios".

"Hay que buscar fórmulas de consenso sobre el tema, pero partiendo de lo que decía su propia ley (LOCE)". Lo contrario, concluye, "propicia su desaparición, implica colaborar en el acoso y derribo, por la vía de los hechos, a la asignatura". (Jesús Bastante)